Статус вашої професії на роботі впливає на вашу освіту

Одного семестру, коли я навчаюсь як ад'юнкт-професор, студент прийшов на заняття рано, і, хоча всі пройшли фільтрацію в класі і отримували комфорт, вони запитали мене: "Так, чи навчаєте ви де-небудь ще?"

Я був вражений, тому що першокурсники так рідко ставлять особисті запитання або цікавляться життям професора.

"Так, я роблю", відповів я. Потім я запитав: "Чому?"

"Схоже, це тенденція, - сказав учень. "Багато моїх професорів, здається, навчають у двох або трьох різних місцях".

"Ти знаєш, чому?" Я запитав. Студент знизав плечима. Перш ніж я міг це пояснити, клас треба почати. Я мав обов'язок навчати матеріал курсу того дня. Це те, що я платив зробити університет.

Але це не так, як вони перевіряли.

Єдиний раз за три роки, коли хтось прийшов оцінити мої навички навчання, я запитав це. І я це зробив. Двічі Так професори отримують професійні посилання. Інакше ніхто не прийшов оцінити мої навички та не запропонував поради щодо вдосконалення досвіду в класі. Проте, якщо б я працював повним робочим часом у цьому конкретному навчальному закладі, мені потрібні експертні оцінки, щоб просунутися на моєму становищі.

Як неповний робочий день, контингент викладачів, там немало місця для просування. Іноді це впливає на студентів. Про це часто не доводиться говорити, але з зростанням ступеня заборгованості, а також про те, як завжди важливо оцінити рівень освіти коледжів, пора поглянути на те, як ваш статус професора впливає на вас і ваші навчальні цілі.

Які ці навчальні цілі? Більшість тисячоліть студентів хочуть дізнатися, яка інформація потрібна для досягнення успіху. Вони хочуть наставників. Вони хочуть бути почутими. Вони хочуть грати активну участь у власному навчанні.

Отже, як ваш професорський статус зайнятості впливає на вас як учня, коли ви добиваєтеся однієї мети?

Це залежить від того, що ви хочете в професора.

Ви хочете, щоб ви могли бачити їх на кампусі? Ви хочете, щоб змогли впасти через свій офіс і задавати питання про матеріал? Ви хочете, щоб вони витрачали час на читання ваших завдань та відгуки? Ви хочете, щоб вони залишалися на вершині останніх досліджень і створювали презентації, які дадуть вам у курсі нових знань у вибраній вами області?

Звичайно, ви хочете, щоб професор, який є експертом з предмету, і хто може надати знання, читаючи списки, дискусії, лекції та іспити. Ви хочете професора, який може стати наставником або керівником, надаючи вам пораду, коли ви просуваєтесь за свої курсові роботи, і, можливо, навіть свою кар'єру. Однак, щоб попросити професора, ми повинні бути в курсі їх статусу зайнятості. Варто більше дізнатись про те, що означає цей статус зайнятості, а не про те, щоб оцінити їх або їх професійні здібності, оскільки статус зайнятості часто далекий від того, що вони можуть контролювати, але щоб зрозуміти, як вони зможуть допомогти вам досягти ваших цілей.

Ад'юнкт, неповний робочий день і майбутні професори

Ад'юнкт-професор (який є неповний робочий день, контингент викладача) не має ніякого забезпечення роботи з семестру до семестру. Вони часто присвячуються педагогам, але вони не користуються ніякими перевагами і не витримують низьку плату. Вони можуть бути вирізані в будь-який час. Адвокат-професор важко розвивати лояльність компанії, коли компанія (у цьому випадку, університет) також не пропонує. Коли ви думаєте, що ви можете не мати роботи через чотири місяці, важко повністю взяти на себе зобов'язання перед установою та її місією. Часто почуття лояльності допомагає студентам та викладачам спілкуватися. Вони поділяють культуру коледжу. Але ця культура важко розвивати, якщо вступник навчає в двох і більше школах - кожна з яких має свою місію, традиції та способи. Оскільки ад'юнкт існує одночасно в декількох різних школах, вони також можуть не знати всіх ресурсів, доступних студентам у кожному із установ.

Ад'юнктів, як правило, не мають своїх офісів, а це означає, що немає приватних місць, де зустрічатися з учнями, або щоб студенти впали, щоб задавати питання. Оскільки ад'юванти займаються роботою між навчальними роботами, вони мають мало часу на проведення студентських конференцій. Це означає, що час і місце для наставництва є надзвичайно обмеженим.

І ресурси для професійного розвитку дуже тонкі. Вони існують, але не з тією ж послідовністю, яка існує для факультету, що працює на повний робочий день. Тому додатки можуть не відвідувати стільки конференцій, скільки можливостей для роботи в мережі. Хоча це не завжди так, загальне відчуття полягає в тому, що ад'юнктів займаються вивченням декількох класів у кількох установах і не мають часу присвятити пропозиціям та поданням документів.

Багато ад'юнкт-професорів скажуть вам, що вони навчають за любов до неї. Ці члени викладачів часто висувають себе вище і далі, щоб допомогти своїм учням досягти успіху. Вони роблять те, що можуть. Ад'юнкти, як правило, лояльні до студентів, але можуть бути поширені дуже тонким.

Адміністрація та фахівці, які працюють як факультет за сумісництвом

Хоча не всі додатки створюються однаково. Деякі додаткові працівники працюють у суспільстві на повний робочий день, навчають неповний робочий день, щоб задовольнити любов до навчання або бажання віддавати свої професійні справи. Наприклад, адвокати, які висвітлюють місяць як професори юридичних шкіл або маркетологів, які навчають бізнес-класи. Ці типи факультетів, що працюють за сумісництвом, можуть створювати зв'язки для студентів у межах вибраних професій.

Адміністратори, наприклад, певні типи академічних деканів або директорів різних університетських центрів, іноді викладають курс у своїй галузі. Наприклад, директор ініціатив "Розмаїття" може навчати одного курсу по роботі з жінками в засобах масової інформації для свого навчального закладу. Вони вже розуміють культуру університету та профіль студента. Вони працюють в рамках теми, що вони навчають, тому стають як професійним зв'язком для студентів, так і зануренням у самі теми, які можуть виникнути в класі.

Це не означає, що можливості професійного розвитку є достатніми. Адміністратори часто відвідують різні конференції, а не факультети.

Адміністратори, які навчаються неповний робочий день, напевно дізнаються більше про університетські ресурси, ніж професіонали, які після закінчення роботи приїжджають до кампусу.

Строкові інструктори

Термін інструктори працюють на річних контрактах. Там трохи більше безпеки роботи, однак піклувальна комісія може припинити свою роботу набагато легше, ніж може встановити професіоналів, які працюють повний робочий день або більше. Багато університетів реалізують такі типи позицій. В одному приватному навчальному закладі, у 2015 році приналежності становили 23% викладацького складу, а термін інструкторів становив 25%. Оскільки професорсько-викладацький склад на пенсію виїжджає, термін інструктори все більше заміщують їх, щоб зберегти низькі витрати на навчання.

Ці інструктори існують десь між ад'юнктурою та власністю. Вони, швидше за все, знають ресурси, доступні в їх університеті. Також вони, швидше за все, пройдуть певну оцінку навчання.

Відвідування професорів

Відвідувачі професора вступають до університету за тимчасовим контрактом на будь-який період часу від одного семестру до одного року. Подумайте про роль професора-відвідувача як про запрошеного викладача. Це можуть бути професори, які тільки починають свою кар'єру, або професори, які були запрошені прийти навчати певного предмету в концентрований час.

Студенти можуть скористатися відвідувачами професорів, оскільки вони виставляють їх письменникам, дослідникам, виконавцям тощо, які створюють нову роботу - чи то свіжа дисертація чи нова колекція віршів.

У них буде офіс, тому студенти зможуть задавати питання. Вони, можливо, не знають усіх ресурсів, доступних студентам, але їм буде дано точну особу, яку вони можуть просити.

Студентський факультет

Термін оренди - це кінець усім у академічному світі. Це означає безпеку роботи. Це означає академічну свободу (до певної міри.) Це означає, що краще платити, а іноді і менше навчальних курсів. Відповідаючи на меншу кількість учнів, факультет може легко наставляти студентів, які перебувають у їхніх класах. Вони можуть забезпечити більш персоналізовану увагу. Вони також можуть присвятити своїм дослідженням більше часу.

Виконуючи свою стипендію, вони поглиблюють свою базу знань і навіть можуть створювати навчальні можливості для слухачів у школі, якщо дозволить університет.

Я маю майже всі ці титули. Я був доповненням, викладачем терміну та професором повного дня в установі, яка не надає повноважень. Протягом багатьох років мені було цікаво дізнатись, чи мій статус зайнятості стосується моїх студентів. Коли я розповсюджувався надто тонким, як додатковий у трьох університетах, я почувався жахливим, що це зайняло мене так довго, щоб оцінювати документи. Я був розчарований тим, що не міг накопичувати енергію, щоб надати більше відгуків.

Тому я був в захваті, коли студенту було досить цікаво, щоб пізніше підійти до мене і запитати, де я навчав. Я також перерахував інші два університети, я також працював. Студент задихнувся одним ім'ям, тому що це була суперниця. Я сказав студенту: "Я радий, що ви помічаєте більше про життя ваших професорів". Студенти можуть скористатися знанням більше про людей, які пропонують уроки та оцінюють прогрес. Ваші професори є частиною людей, які працюють над тим, щоб зробити вищу освіту цінною. Давайте попросити їх про свою кар'єру.